Spende 15. September, 2024 – 1. Oktober, 2024 Über Spenden

日本传统枯山水园林的审美形态与审美范畴研究[D].中南林业科技大学

Main
日本传统枯山水园林的审美形态与审美范畴研究[D].中南林业科技大学

日本传统枯山水园林的审美形态与审美范畴研究[D].中南林业科技大学

陈雁翎

0 / 0

Wie gefällt Ihnen dieses Buch?

Wie ist die Qualität der Datei?

Herunterladen Sie das Buch, um Ihre Qualität zu bewerten

Wie ist die Qualität der heruntergeladenen Dateien?

Jahr:

2019

Sprache:

chinese

Datei:

PDF, 26.77 MB

IPFS:

,

chinese, 2019

Online lesen

Die Konvertierung in ist im Gange

Die Konvertierung in ist fehlgeschlagen

Es kann für Sie interessant sein

徐德嘉著 — 古典园林植物景观配置

姜宏珏 — 中世日本茶道影响下的陶瓷茶具设计研究[D].景德镇陶瓷大学,2019.

张嘉翔. 禅文化在中国现代园林中的应用研究[D].东北农业大学,2014. — 张嘉翔. 禅文化在中国现代园林中的应用研究[D].东北农业大学,2014.

曹林娣 — 图说苏州园林铺地

梅樂斯 — 神龍飛虎間諜戰戴笠和看不見的中美合作戰爭中册第3版

约翰.拜伦罗伯特.派克 — 康生传

赵兴华 (Zhao Xinghua) — 北京园林史话 (Beijing Yuanlin Shihua)

（日）重森干青著 — 庭园之心 : 造园家眼中的日本十大名园

曹林娣, 许金生 — 中日古典园林文化比较

曹林娣 — 静读园林

朱建宁 — 西方园林史

茶乌龙 — 知日42：枯山水

佘志超 — 细说中国园林

郭风平;方建斌 — 中外园林史

上海辞书出版社文学鉴赏辞典编纂中心 — 现代散文鉴赏辞典(当当五星好评，经典畅销30年!) (上海辞书出品)

Unknown — 禅宗心灵的表现－－日本著名景观设计师Sheng野俊明及其作品

靳肖肖. 中日高中数学课程“复数”内容的比较研究[D].天津师范大学,2019. — 靳肖肖. 中日高中数学课程“复数”内容的比较研究[D].天津师范大学,2019.

汉娜. 汉日致使范畴对比研究[D].华中师范大学,2019. — 汉娜. 汉日致使范畴对比研究[D].华中师范大学,2019.

梁竹韵. 中日高中化学教科书“有机化学”比较研究[D].华中师范大学,2018. — 梁竹韵. 中日高中化学教科书“有机化学”比较研究[D].华中师范大学,2018.

邢以丹 — 林语堂在日本的译介与接受[D]

崔珍. 中日高中历史教材关于“中日关系”内容的比较研究[D].海南师范大学,2018. — 崔珍. 中日高中历史教材关于“中日关系”内容的比较研究[D].海南师范大学,2018.

范懿之. 中日老年人福利保障立法比较研究[D].浙江大学,2018. — 范懿之. 中日老年人福利保障立法比较研究[D].浙江大学,2018.

董浩林. 日本汉字规范及其启示作用[D].山东大学,2018. — 董浩林. 日本汉字规范及其启示作用[D].山东大学,2018.

周佳雪. 日语新闻标题中省略的理据研究[D].黑龙江大学,2018. — 周佳雪. 日语新闻标题中省略的理据研究[D].黑龙江大学,2018.

董秋蕾. 日语谚语的汉译研究[D].哈尔滨理工大学,2018. — 董秋蕾. 日语谚语的汉译研究[D].哈尔滨理工大学,2018.

上海师范大学,2017. — 孙玲慧. 日本节事活动旅游真实性感知研究[D].

郝婷婷. 日本留学生汉字习得偏误分析[D].黑龙江大学,2017. — 郝婷婷. 日本留学生汉字习得偏误分析[D].黑龙江大学,2017.

罗特. 高性能汉语依存句法分析方法的研究[D].北京交通大学,2017. — 罗特. 高性能汉语依存句法分析方法的研究[D].北京交通大学,2017.

马丽利. 日语连体修饰语中动词时与体研究[D].黑龙江大学,2017. — 马丽利. 日语连体修饰语中动词时与体研究[D].黑龙江大学,2017.

王欣. 日语多义动词“(_)”的语义网络认知研究[D].黑龙江大学,2017. — 王欣. 日语多义动词“(_)”的语义网络认知研究[D].黑龙江大学,2017.

荆赟智. 汉语日源外来词的研究及第二语言教学[D].湖南师范大学,2017. — 荆赟智. 汉语日源外来词的研究及第二语言教学[D].湖南师范大学,2017.

卜夕夕. 汉语“还” “又”的日译研究[D].哈尔滨理工大学,2017. — 卜夕夕. 汉语“还” “又”的日译研究[D].哈尔滨理工大学,2017.

王小童. 日本造园艺术分析[D].扬州大学,2016. — 王小童. 日本造园艺术分析[D].扬州大学,2016.

朱枫. 日本青少年道德教育研究[D].黑龙江大学,2016. — 朱枫. 日本青少年道德教育研究[D].黑龙江大学,2016.

骆蓉. 认知构式语法视阈下的致使移动句研究[D].浙江大学,2015. — 骆蓉. 认知构式语法视阈下的致使移动句研究[D].浙江大学,2015.

阚枫茹. 新HSK五级词汇汉日同形词的对比分析[D].安徽大学,2015. — 阚枫茹. 新HSK五级词汇汉日同形词的对比分析[D].安徽大学,2015.

孙胜男. 基于新HSK词汇大纲的双音节汉日同形词对比分析[D].辽宁师范大学,2015. — 孙胜男. 基于新HSK词汇大纲的双音节汉日同形词对比分析[D].辽宁师范大学,2015.

李丹丹. 日本留学生汉语语气副词习得偏误分析及教学建议[D].黑龙江大学,2015. — 李丹丹. 日本留学生汉语语气副词习得偏误分析及教学建议[D].黑龙江大学,2015.

吴奕. 英汉视译中被动句的处理[D].华中师范大学,2015. — 吴奕. 英汉视译中被动句的处理[D].华中师范大学,2015.

段莹. 中日同形词的探究[D].黑龙江大学,2015. — 段莹. 中日同形词的探究[D].黑龙江大学,2015.

陈思. 汉语国际教育视角下的汉日同形词浅析[D].四川师范大学,2015. — 陈思. 汉语国际教育视角下的汉日同形词浅析[D].四川师范大学,2015.

— 中国佛教寺庙空间的意境塑造